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网络教育常见的三大误区,你知道吗?

630         2020-04-06    奥鹏教育

误区一、网络教育需要考生懂得计算机网络技术

有部分考生认为网络教育需要学生很懂计算机网络技术才可以报名,才可以在今后的网络学习中学习。其实,网络教学对学生的计算机知识和实际操作能力要求不高,一般只要会简单的计算机操作即可,比如会访问网站、会下载资料、会打字聊天等。而这些基本计算机操作一般人都会,初中毕业很小就出来工作没有接触过计算机的学生,也只需要稍微学习一下就会了。

插图1.jpg

误区二、网络教育适合任何人报读

网络教育分为普通网络教育和高等网络教育。普通网络教育只是一种辅助教学,不提供学历;而高等网络教育是一种学历教育,毕业后可获得国家承认的学历文凭。

网络教育仅适合成年人报读,不适合未成年人教育。这是由学员的学习能力,学习动机和学习行为来决定是否适合报读高等网络教育。社会在职成人学习者对于自己的学习目标和学习需求非常明确,一般都是根据自己的生活或是工作中的问题来开展学习的,将希望寄托在学习到的新知识和技能来解决工作中面临的问题,因此,这些在职人员所选的网络教育都是具有有用性和高效性的,都是边学边用的。在职成人能够自律自主得去学习,拥有较为丰富的学习经验和社会阅历,以上的几点都是进行网络教育的有利因素。

但是未成年人(即中小学生)并不满足以上的条件,且他们的学习具有依赖性,缺乏主动自我学习的能力,不适合网络教育学习。

插图2.jpg

误区三、网络教育不如传统教育质量高

因为网络教育出现时间相对较短,社会对于网络教育的认识不够,甚至存在错误的认识,认为是网络教育提供的教育资源相对匮乏,不能满足单位用人的需要。实际上,网络教育与传统教育在不对等的条件下进行比较是没有任何意义的。

网络教育还有更多适合半工半读的小伙伴的优势;学习时间相对自由,想学就学,有不会的问题可以在线上讨论,这点解决了很多学生不好意思像老师提问的困惑,网络教育可以随时随地学习,更适合在职人士选择。需要明确的一点,网络教育所获得的学历也是国家认可,学历作为一个硬性条件,网络教育的含金量和其他继续教育形式所获学历的含金量是等同的,而且外企、国企、事业单位等等都是承认的,很多还是作为工资绩效的一个参考标准。

标签: 网络教育 来源:https://www.open.com.cn/

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