| 广东曲江奥鹏学习中心优秀经验介绍 |
| 梁德深 |
我在曲江广播电视大学工作十八年，经历了电大的风风雨雨，对电大的发展历史和教育教学特点有深刻的认识。
早在1999年，上级电大与我校联系办学成立韶关电大本科曲江教学点，当时很多电大毕业生想来就读，有几个专业由于报读的人少而无法开班，有几个专业生源足开成了班,由于种种原因，开成了班的专业后来也因为教学支持和考场设置等方面的原因，流产了。这样一年一年过去了,多少求学者因为工学矛盾不易解决而与高等教育无缘，曾经见过一位当初想报读本科的电大学员，那时因人数不够而不能班，她最终而错失了再向高一层次学习的机会。现在当我迫不急待的向她介绍我们现有的远程教育本科时，她只是很平静的说：不想读了，太晚了，（对她）没有用了。看得出其中有说不尽的婉惜，道不尽的苦。
做为一个在地方电大工作近二十年的教师，我觉得科技进步，社会进步多么需要教育的进步呀，一种全新的个性化的教育教学模式必将呼之欲出，好了好了，“奥鹏”来了，从此，人们个性化的学习需求得以实现。
我在学校主要从事网络设备、学校网站的建设与管理，04年刚成立广东曲江奥鹏中心，我担任奥鹏的教务教学工作，工作中我深深感觉到了奥鹏先进的“学习随时、随地、随e”的理念，大大地满足了学习者个性化的学习需求。
在我所从事工作过程中，涉及到各方面的情况，最有体会的就是学员传统的学习观念：组班学习观、教学观严重，学员对报名人数少的专业不敢报读，而一些传统的组班管理做法也有背于奥鹏的先进的教育教学理念和个别化学习的教学模式；还有人劝说一些学员报读人数多的专业，谓之曰：“好管理”，殊不知这样做正是违背了学习化社会中求学者对专业知识，课程知识的热切需求的意愿，扼杀了学生的选择权力，曲解了教育。
面对这种种的不和谐，在现代教育教学理念的指导下，我设计了曲江电大网站之“奥鹏教务”栏目，在其中，我实现了围绕课程的留言板，并将各课程留言本分配给相关教师或学习骨干负责，对各批次各专业但学习同一课程的学习者提供本地交流空间，统一进行服务支持，导学。经过一年多的运用，效果显著，0507考试有7个同学成绩上了奥鹏的排行榜，同时也对本地各专业课程教师的自身的学习起到促进作用，找到了价值所在,定位了自身努力方向！ |
广东曲江奥鹏学习中心 梁德深
2005年9月6日 |
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